TRIBUNE. Les inégalités scolaires prennent racine dans le développement du langage des très jeunes enfants. Pour lutter contre ce déterminisme, deux experts de l’Institut Montaigne, centre de réflexion d’inspiration libérale, arguent, dans une tribune au « Monde », qu’il faut accepter d’entrer dans les apprentissages plus tôt, en ciblant les élèves qui en ont le plus besoin.